鲁迅的文章每一次删除，都会引来广泛的关注，毕竟鲁迅已经成为中国文学中的一面旗帜，如果中国的学生不读鲁迅作品，就像英国的学生不读莎士比亚一样，那实在是不可想象的。然而，这次删掉《风筝》这篇文章，并非是让学生远离鲁迅。只因为这篇文章不太适合初一的学生阅读而已。

　　鲁迅的文章深刻，那是不争的事实，而作为一个七年级的学生是否能够读懂？这是一个问题。如果读不懂，即便是在教材放着，教师将教参上的答案强加于学生，又有何意义？对于《风筝》这篇文章，笔者教过几次，学生基本上难以理解。笔者也听过一些名师教《风筝》，出现同样的问题。“没有《风筝》了，学起来就简单多了。”这是学生的声音；“这篇文章需要放在特定的历史环境里去理解，对于七年级学生来说，确实不太好掌握。”这是老师的声音，《风筝》这篇文章透着沉重的压抑感，对于一个七年级的学生来说，应该是不太适合的。如果让学生和老师投票，可能多数会持反对意见。

　　谁都不会说，鲁迅的文章不好，但读鲁迅的一些文章，却不是中小学那样的年纪，这个年纪读了，可能没有多少益处。最大的可能就是对鲁迅产生恐惧感，以为鲁迅就是一个难懂的代名词，当今中小学生口中就流行着一句“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”的口头禅。强迫学生读鲁迅的文章，这对于谁都不会有好处。

　　鲁迅是中华民族现代文化宝贵的精神遗产，传播、普及和传承鲁迅作品及其思想与精神，中学语文课堂肩负着重要的使命。但这并不是说，鲁迅的文章都适合中小学生在课堂上阅读。我们相信鲁迅的魅力。随着年龄的增长，学生也会捧起鲁迅的作品阅读的。如果鲁迅的作品需要出现在教材中才会去读，那实在是对鲁迅的侮辱。

　　每一个年龄段都会有适合自己阅读的作品。小孩子喜欢读安徒生，长大了，可能就不太喜欢了。而鲁迅的文章更适合长大之后读，不必一定要占据中小学教材。当然，也有些文章是适合中学生阅读的，比如《从百草园到三味书屋》，学生学起来，劲头很足。因此，与其在课堂上读得浑噩，不如放到以后，等拥有了一定的阅历，去读，反而更能够体味到鲁迅的“深刻”。

　　教材是需要动态变化的。删掉鲁迅的一些文章，增加别的作家的文章，这是很正常的现象，不必担心鲁迅会被抛弃，删掉《风筝》不会减掉鲁迅的“魅力”。

郭文斌

编辑：金晶